Supervize pro kouče
„Včera jsem byl chytrý, proto jsem chtěl změnit svět. Dnes jsem moudrý, proto měním sám sebe.“
Jste praktikující kouč, který má za sebou výcvik a potřebujete dále zdokonalovat své umění?
Především v pomáhajících profesích se profesionálové neobejdou bez průběžné práce na sobě. To, co umí dávat ostatním, musí umět také dávat sobě. Pro kouče to znamená přístup k pravidelným supervizím své práce. Jen tak mohou zajistit trvale vysokou profesionalitu svých služeb.
Smyslem supervize je zlepšování výkonů kouče, pomoc při řešení obtížných situací v bezpečném prostředí, osobnostní rozvoj kouče a rozšíření jeho sebereflexe a zpracování případných emočních či stresových zátěží. Výsledky supervizí jsou zpravidla velmi rychlé a efektivní a zvyšují tak sebevědomí kouče a jeho další chuť do práce.
Naše supervizní a kazuistické semináře vedou pouze akreditovaní koučové. Vycházíme především ze systemického přístupu, a dále z dalších příbuzných přístupů, jako je například gestalt nebo kognitivně-behaviorální přístup.
Díky svým dlouholetým zkušenostem jsou naši supervizoři schopni pomoci koučům i s velmi obtížnými případy často v neuvěřitelně krátké době. Někdy stačí i pouhý čtvrthodinový rozhovor, aby supervizor poznal, v čem je problém v případu, který si kouč vůbec nedovede vysvětlit. Výsledky supervizí bývají nesmírně efektivní: za jednu hodinu se kouč může posunout dále než po měsících praxe bez supervize.
Ukáže-li se, že supervidovaný má výraznější nedostatek v dovednostech, musí je získat ve výcviku mimo supervizi. Rovněž se může ukázat, že supervidovaný potřebuje řešit zásadnější osobnostní otázky – v takovém případě jde o zakázku na terapii.
Supervize probíhají v různých formátech, od individuálních dvouhodinových po skupinové jedno- až několikadenní.
Co to je supervize?
Vychází z latinského slova „super“ = nad; jde tedy o nadhled (tj. být v metapozici).
Supervize je pomoc v profesionálních záležitostech v bezpečném prostředí, která pomáhá:
a) odhalit osobní záležitosti ve vztahu s klientem
b) rozvíjet a rozšiřovat příslušné dovednosti
Jde tedy především o podporu, ne o kontrolu.
Supervize má tři aspekty:
1) formativní (vzdělávací)
2) podpůrný (shodit balík emoční zátěže)
3) normativní (řídící – zvýšit kvalitu práce)
Supervize může probíhat individuálně nebo ve skupině. „Kolegiální“ supervize (peer to peer) se nazývá intervize.
Supervize probíhá stejně jako koučování. Je třeba například uzavřít zakázku. Někdy může být vyjasňování zakázky součástí vlastního supervizního procesu.
V průběhu supervize se můžeme zaměřit na:
a) kouče
b) klienta
c) proces
A to vše i v širších souvislostech.
Je třeba vzít v úvahu, že během práce s klientem a tudíž i v supervizi, hrají významnou roli nevědomé a podvědomé procesy mysli. Tak se také mnohé další efekty supervize dostaví až později v praxi.
Tématem pro supervizi je vhodné vše, co může ovlivňovat kvalitu práce kouče.